Notre avis
Trente ans de pratique orthophonique condensés en un ouvrage lumineux et concret : Isabelle Causse-Mergui offre ici aux parents, aux enseignants et aux praticiens un regard neuf sur l'échec scolaire. Loin des discours culpabilisants, elle montre comment chaque enfant peut retrouver le plaisir d'apprendre, en s'appuyant sur ses propres points forts plutôt qu'en comblant des lacunes.
À travers des récits de séances avec ses jeunes patients, l'auteure illustre des principes concrets : l'utilité du jeu, le lien entre pensée et langage, l'importance de la curiosité intellectuelle, ou encore le faux clivage entre mathématiques et littérature. Enrichie des avancées de la neuropsychologie, cette édition 2012 est mise à jour et nourrie de nouveaux échanges avec enseignants et thérapeutes. Un livre qui ouvre des pistes vraiment praticables, et se clôt sur des conseils pratiques à la fin de chaque chapitre.
Description de l'éditeur
Descriptif Isabelle Causse-Mergui (Auteur) Cet ouvrage permet de découvrir comment un enfant peut retrouver le plaisir d'apprendre et de raisonner. À travers le récit tout en sensibilité de séances avec ses jeunes patients, Isabelle Causse-Mergui expose la large gamme des possibilités offertes actuellement pour aider enfants et adolescents à franchir les obstacles qui les empêchent de s'épanouir à l'école. Une réflexion originale, créative et constructive, qui replace l'enfant au coeur du sujet.Chaque chapitre illustre une idée clé de sa pratique - l'utilité du jeu, le rapport étroit entre l'organisation de la pensée et le développement du langage, les conditions d'une écoute de qualité, l'importance de la curiosité intellectuelle, l'atténuation des cloisons habituelles entre matheux et littéraires, la nécessité de s'appuyer sur les « points forts » de l'enfant - et se clôt par des conseils pratiques. Depuis la première parution de cet ouvrage, en 2000, l'orthophonie a beaucoup évolué grâce aux progrès de la neuropsychologie. L'auteur a elle aussi évolué dans sa pratique, grâce aux rencontres que lui a permis ce livre (participation à des conférences, des débats sur la question sensible de l'échec scolaire ...), et à son enseignement aux enseignants. Cette nouvelle édition témoigne de ces deux Notes de lecture Tangente Cet ouvrage est le fruit de trente ans de pratique et d’expérience d’une orthophoniste. L’auteure, dès sa formation, a été en contact avec Francine Jaulin-Manonni, pionnière de la rééducation en mathématiques et fondatrice du GEPALM (Groupe d’études sur la psychopathologie des activités logico-mathématiques), groupe qui étudie les fondements et le rôle de la logique dans l’oeuvre de Jean Piaget. Chaque chapitre présente un cas typique d’une difficulté précise (les cas étudiés vont de la maternelle à la classe de terminale), puis liste des « idées pour les parents » et donne des pistes « pour aller plus loin ». Notons qu’un chapitre entier est consacré au rôle du jeu dans une thérapie. Le livre s’achève par une annexe sur le GEPALM, un glossaire et une copieuse bibliographie. Marque éditoriale : POMMIER Collection : Education Pamphlets, Maximes, Pensées, Portraits Texte en français Paru le : 23/08/2012
À propos de l'auteur
Isabelle Causse-Mergui est orthophoniste avec trente ans de pratique, enseignante et auteure spécialisée dans la rééducation logico-mathématique des enfants.
